RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas
/ Semester :X / 2
Standar
Kompetaensi : Mengapresiasi pementasan
drama
Kompetensi
Dasar : Menanggapi
unsur pementasan dan naskah drama
Indikator : 1. Mampu
menentukan unsur-unsur pementasan drama
2.
mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis
Alokasi
Waktu : 4 X 40 (2 pertemuan)
1. Tujuan
Pembelajaran
a. Siswa
dapat menentukan unsur-unsur pementasan drama
b. Siswa
mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis
Karakter siswa yang diharapkan : a. konsentrasi
b. jujur
c. bertanggung
jawab
d. teliti
e. dapat
dipercaya
2. Materi
Pembelajaran
Pementasan drama atau
model dan pementasan yang dilakukan siswa
Drama
merupakan karya sastra yang berbentuk dialog dengan tujuan untuk dipentaskan.
Jalan cerita drama tergambar dari dialog yang ditampilkan. Di samping itu,
dialog juga menggambarkan watak tokoh cerita. Adapun latar cerita biasanya
tergambar dari ruang pentas.
3. Metode
Pembelajaran
a. Penugasan
b. Diskusi
informasi
c. Inkuiri
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
|
Kegiatan pembelajara
|
Waktu (menit)
|
a
|
Kegiatan awal
1. Siswa
diajak melihat sebuah pementasan drama
2. Siswa
berkelompok, tiap kelompok empat siswa
3. Siswa
dan guru bertanya jawab tentang pementasan drama
4. Siswa
mengidentifikasi tentang pementasan drama
Apersepsi
1.
Guru mengamati peserta didik
sudah siapkah untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar
2.
Guru dan peserta didik memulai
pelajaran di awalai dengan pembacaan doa
3.
Peserta didik bertanya jawab
mengenai unsur pementasan drama
Motivasi
Mampu menanggapi unsur pementasan naskah drama
|
10 menit
|
b
|
Kegiatan inti
1. Sisiwa
secara berkelompok melihat pementasan drama
2. Siswa
secara berkelompok mendiskusikan unsur-unsur drama
3. Siswa
secara berkelompok menuliskan unsur-unsur drama yang telah dilihat
4. Masing-masing
kelompok membacakan unsur-unsur yang talah ditulis
5. Siswa
dari kelompok lain saling menanggapi atas hasil diskusi tentang unsur-unsur
yang ada dalam pementasan drama, yang telah dilihat sebelumnya
·
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
1. Melibatkan
peserta didik mencari informasi yang luas pada materi yang akan dipelajari
2. Menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain
3. Melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
4. Memfasilitasi
peserta didik dapat menanggapi unsur pementasan naskah drama
·
Elaborasi
1. Melibatkan
peserta didik memperhatikan unsur-unsur pementasan naskah drama
2. Memfasilitasi
peserta didik dapat menanggapi unsur pementasan drama
3. Memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas
4. Memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
·
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberi
umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, meupun
hadiah bagi keberhasilan peserta didik
2. Memfasilitasi
peserta didik melakukan refleksi
3. Memfasilitasi
peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalm mencapai
kompetersi dasar.
a. Berfungsi
sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertannyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar
b. Membantu
mneyelesaikan masalah
c. Memberi
acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
d. Memberi
informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut
e. Memberi
motivasi kepada peseta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
4. Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
5. Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
|
55 menit
|
c
|
Kegiatan akhir
Dalm kegiatan
penutup, guru:
1.
Bersama-sama dengan peserta didik
membuat rangkuman atau simpulan pelajaran
2.
Melakukan penilaian refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
4.
Mamberikan baik tugas individu
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5.
Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
|
15 menit
|
Pertemuan kedua
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Waktu (menit)
|
a.
|
Kegiatan awal
1. Siswa
dan guru bertanya jawab sebelumnya, yaitu tentang unsur-unsur pada drama yang
telah dilihat pada pertemuan lalu
2. Siswa
berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya
Apersepsi
1.
Guru mengamati peserta didik
sudah siapkah untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar
2.
Guru dan peserta didik memulai
pelajaran di awalai dengan pembacaan doa
3.
Peserta didik bertanya jawab
mengenai unsur pementasan drama yang sudah dilihat sebelumnya
Motivasi
Mampu menanggapi unsur pementasan naskah drama
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
1. Siswa
menuliskan pendapat, kritik, dan saran pada drama yang telah dilihat
sebelumnya
2. Siswa
secara berkelompok mempersentasikan tentang pendapat, kritik, dan saran pada
setiap unsur-unsur pementasan drama
3. Siswa
dan guru menyepakati format penilaian
4. Secara
berkelompok : siswa menilai hasil kerja masing-masing kelompok yang
persentasi, sesuai dengan foemat nilai yang telah disepakati
5. Siswa
mengumpulkan hasil nilai setiap kelompok yang telah persentasi pada guru
·
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
5. Melibatkan
peserta didik mencari informasi yang luas pada materi yang akan dipelajari
6. Menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain
7. Melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
8. Memfasilitasi
peserta didik dapat menanggapi unsur pementasan naskah drama
·
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
1. Memfasilitasi
peserta didik memperhatikan
unsur-unsur pementasan drama
2. Memfasilitasi
peserta didik dapat menemukan unsur-unsur pementasan drama
3. Memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas
4. Memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
·
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberi
umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
meupun hadiah bagi keberhasilan peserta didik
2. Memfasilitasi
peserta didik melakukan refleksi
3. Memfasilitasi
peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalm mencapai kompetersi
dasar.
f. Berfungsi
sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawap pertannyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar
g. Membantu
mneyelesaikan masalah
h. Member
acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
i.
Member informasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut
j.
Member motivasi kepada peseta
didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
4. Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
5. Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
|
55 menit
|
c.
|
Kegiatan akhir
Dalm kegiatan
penutup, guru:
1.
Bersama-sama dengan peserta didik
membuat rangkuman atau simpulan pelajaran
2.
Melakukan penilaian refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
4.
Mamberikan baik tugas individu
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5.
Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
|
15 Menit
|
5.
Sumber Belajar
Pementasan
drama atau model pementasan yang dilakukan siswa
6. a.
teknik : tes
tulis, observasi
b.
bentuk instrument : tes uraian, lembar observasi
c.
soal intrumen :
1. menulis unsur drama yang kamu lihat
Pedoman
penskoran
Kegiatan
|
Skor
|
Siswa menuliskan 5 unsur drama
|
4
|
Siswa menuliskan 4 unsur drama
|
3
|
Siswa menuliskan 2 unsur drama
|
1
|
Siswa tidak menuliskan unsur apapun
|
0
|
2.
Buatlah pendapat, kritik, dan saran terhadap unsur-unsur pada drama yang kamu
lihat
Pedoman penskoran
Kegiatan
|
Skor
|
Siswa menyampakaikan pendapat, kritik, dan saran
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
|
6
|
Siswa menyampaikan pendapat, kritik, dan saran
kurang mengindahkan bahasa yang baik dan benar
|
4
|
Siswa menyampaikan pendapat, kritik, dan saran
tidak mengindahkan bahasa yang baik dan benar
|
2
|
Siswa tidak dapat member pendapat, kritik, dan
saran tentang unsur drama
|
0
|
Skor maksimal
No 1 : 4
No 2 : 6
Jumlah : 10
JUMLAH BENAR X
2
|
Perhitungan
nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut
Nilai
akhir X skor ideal (100) = …..